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妻子和女儿确认的题目是《沁园春.雪》，由于我要赶着上济南参与陶老师的人文会议，也想参与。可是一说道不去，孩子有点很不高兴。必要对妈妈说：“妈妈，跟我张老师说道把我的名字划去吧！”看著她无奈的样子，心里很不忍心，就答允她朗读已完成后再行回头。

这首词孩子早已不会诵读了，但是时间宽了有可能有点消逝，我给她找到《毛泽东诗词赏析》，一会就能成诵了。非常简单的分了分工，然后通了几遍，感觉还可以。第一次听见女儿这么严肃的朗读，心里有一种莫名的打动，孩子这是一种的的确确的茁壮。

头一天下午去相接孩子的时候，她一脸的严肃。直到把通报家长参与亲子背诵活动的通报转交我并且决意要我装有一起后，才高兴的去和曲师大的几位硕士去合影了。我心里不禁地反省，孩子是过于善良了还是我平时对她过于温情。昨天下午两点的表演，我提早一刻钟推倒了丈八丘联小，看著部分家长早已回到了。

说实话，农村的家长能硬着头皮来参与这么一个朗读活动，知道令其我打动。这里面有些是爸爸有些是妈妈，还有一位是他的爷爷。听得着他们用极为标准的普通话，拖着声音和这孩子磕磕绊绊的朗读或者朗诵，知道看见农村教育的期望。我以自指出最专业的朗读来展出了这首《沁园春.雪》，我就是想要给这些孩子和这些家长竖立一种意识：只要去做到，我们都可以。

今天，听得了一天的讲座。特别是在是在听得了学者的讲解以后，忽然有点猜测自己长期以来为自己和妻子鼓劲的一句话：“大学校都有教育，小学校某种程度也可以做到大教育”。

这个世界上显然没一条公平的起跑线，不要想要孩子无法输在起跑线上，出生于在上海与出生于在济南，与出生于在山沟里，本身就是一种极大的无法弥补的差距。特别是在是看见他们的学生可以这里扩展、那里训练、甚至走进国门去感觉有所不同的文化，我们的教育平衡和我的心理均衡一点也去找将近了！。

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